Découvrir son environnement proche pour mieux le respecter…

Introduction :

Le projet

L’objet de ce projet mené en liaison avec le Parc naturel régional est de "Découvrir son environnement proche pour mieux le respecter..."

 

L’école et son environnement

L’école maternelle d’Haveluy est plantée au cœur d’un groupe de maisons appelé "Cité des Grands Champs". Des grands champs d’alors il ne reste cependant plus que l’appellation : par nécessité, les habitations ont continué d’encercler l’école qui demeure malgré tout un lieu préservé et privilégié, accueillant et arboré.

 

A propos des partenariats

La mise en relation avec le Parc naturel régional s’est faite tardivement dans l’année scolaire, c’est pourquoi il n’y a pas réellement eu de partenariat concret. Le réseau des écoles du Parc permet cependant la diffusion et la mise en valeur des actions issues d’une partie du projet de l’école maternelle des Grands Champs d’Haveluy.

Project details :

Découvrir qu’on peut agir...

Après une visite guidée au centre de valorisation des déchets à Lourches, les élèves ont été initiés au tri sélectif. La commune d’Haveluy a fourni les poubelles adéquates pour le village.

 

S’impliquer pour comprendre...

Construction d’une cabane dans le jardin secret avec des branches de bouleaux.

Semis et plantations dans les jardinières fournies par la mairie et des parents.

Observations quotidiennes du niveau d’eau dans le pluviomètre.

Choix de sujets, recherches et cadrages pour les photographies.

Invention et mise en scène collective d’un événement éphémère : l’automne au mois de juin !

 

 

Infos pédagogiques :

 

Cheminement pédagogique

 

Les mots de l’enseignante

Lors des récréations, les enfants jouent spontanément avec les éléments naturels ramassés, trouvés, cueillis, rapportés.

Pourquoi alors ne pas :

- exploiter le milieu naturel du jardin de l’école, et en particulier les arbres qui sont à nos yeux tous “remarquables”,

- exercer le regard (observations plus fines, activités plastiques, photographies,…),

- proposer des activités variées et structurées pour exploiter ces trouvailles, enrichir ces “découvertes” et aboutir ainsi à une démarche de “ré créations” qui voisine avec le land art,

- provoquer, entretenir l’intérêt, la curiosité pour ces “trésors cachés” (la faune et la flore) découverts par hasard et aider ainsi les élèves à mieux connaître et respecter leur environnement très proche ?

 

Le quoi et le comment…

Sorties fréquentes pour des séquences d’observations (libres ou avec sujets)

Croquis et dessins

Récoltes d’éléments naturels

Prises de vues photographiques

Echanges verbaux dès retour en classe

Dictées à l’adulte pour mémoire et journal d’école

Argumentation pour sélectionner les photos à conserver dans l’ordinateur et celles à imprimer

Baigner dans une “écolo attitude”

Développer plutôt un “savoir-être” plutôt qu’un “savoir-faire” : observer sans abîmer

 

Liens avec les programmes

Découvrir le monde, domaine du vivant, de l’environnement : observer son environnement proche, le connaître et le respecter, se repérer, le caractériser, le décrire.

Langage : communication, accompagnement de l’action, d’évocation, poésie.

Langage écrit : recherches documentaires, dictées à l’adulte.

La sensibilité, l’imagination, la création : le regard et le geste, exploration de l’univers de l’image, initiation à la prise de vues.

Vivre ensemble : initier concrètement à une attitude responsable.

 

L’intérêt éducatif du projet

Le projet d’école comporte un volet axé sur l’éducation civique (domaine du vivre ensemble).

Le respect de l’environnement concerne toutes les tranches d’âge. En commençant dès la maternelle à trier les déchets, à acheter “malin” (moins d’emballages), à récupérer l’eau de pluie et à faire son compost (bientôt en place à l’école) etc.…,  l’école contribue à la formation des adultes de demain conscients et responsables de leurs actes.

La plupart des élèves ont la chance d’avoir un jardin chez eux et la majorité des parents le cultivent (potager, fleurs, pelouse) d’où une implication de part et d’autre pour ce projet générateur d’échanges.

 

Les “plus” pour l’enseignant

En prolongement des actions menées, une sortie à la réserve ornithologique de la mare à Goriaux (libre ou avec un guide) est à l’étude. Ce sera l’occasion de réinvestir avec les élèves les connaissances de l’année et de sensibiliser aussi les parents accompagnateurs à la fragilité du site protégé (d’où les règles élémentaires : pas de cueillette, de ramassage , d’arrachage etc..).

Joindre l‘utile à l’agréable !

Bouturages de plantes simples en classe pour le jardin de l’école et pour les parents lors de la fête de fin d’année scolaire !

 

Les éléments à ne pas oublier

Penser à  noter au fur et à mesure et à classer méthodiquement photos et textes pour ne pas être en retard lors de la compilation finale pour le Parc naturel régional !

Les élèves ont tous adhéré et participé avec enthousiasme.

Merci aux parents d’élèves, à la municipalité, à toutes les personnes qui ont contribué à la réussite de ce projet, et au Parc naturel régional qui valorise ce modeste reportage.